教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校
专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
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2005794 |
檀教员.( 男
)
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西安交通大学
材料工程
硕士在读 |
作业辅导,小学全科,小升初,小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数,小学科学,中考冲刺,初中全科,高一数学,高一物理,高一化学,高二物理, |
研究生期间获得国家奖学金。辅导过初中毕业班学生，辅导的学生都以优异的成绩考入了*。假期期间办过辅导班，经验较为丰富。
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2013/9/6 21:57:45 |
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2003304 |
张教员.()
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西安邮电学院
电磁场与无线技术
本科在读 |
小学数学,初一数学,初二数学,初二物理,初三数学,初三物理,陪读,幼儿教育,初中生物 |
性格沉稳、朴素，口齿清晰。擅长数学思维逻辑的培养，以及帮助学生夯实物理基础。带过小学和初中孩子的数学和物理。
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2013/9/6 20:29:47 |
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2003302 |
任教员.( 男
)
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西北工业大学
软件工程
本科在读 |
小升初,小学数学,小学英语,小学奥数,中考冲刺,初一英语,初一数学,初二英语,初二数学,初二物理,初四英语,初三英语,初三数学,初四数学,初四物理,初三物理,初中化学 |
本人今年考西工大研究生，并已被录取。周内的晚上闲暇时间可做家教。我讲课仔细，认真，耐心，直到让学生听懂为止。善于举例子，将难懂的知识点化用咱们身边常用例子来让学生理解。2012,2013年暑假在家办暑... |
2013/9/6 19:13:07 |
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2003298 |
叶教员.( 女
)
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陕西师范大学
生物
本科在读 |
初中生物,小学全科,初一英语,初一数学,初二英语,初二数学,初三英语,初中化学,高一英语,高二英语,高中生物写作 |
本人喜欢教学，享受与学生交流，性格温和，有耐心，做事细心，善于沟通与传授。在家辅导弟弟妹妹学习，从中积累不少辅导学生学习的经验，也摸索到了一些教学方法。在家辅导妹妹（2015年在读小学四年级）学习，没...
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2013/9/6 15:27:41 |
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2005790 |
曲教员.( 男
)
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西安石油大学
地质工程
硕士毕业 |
初三物理,初四物理,高一物理,高二物理,高三物理, |
本人现研究生毕业，在本科期间曾多次获得一等奖学金，优秀学生干部，优秀党员等荣誉称号，2013年保送到西安石油大学读研，并多次获得奖学金。在本硕期间，一直在做初高中物理的代课，善于为学生讲解物理原理，巩...
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2013/9/6 12:34:11 |
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2003295 |
曹教员.()
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陕西科技大学镐京学院
会计，英语
本科在读 |
小学语文,小学英语,初一语文,初一英语,初二英语,初三语文,初三英语,高一语文,高一英语,高二语文,高二英语,高三语文,高三英语,英语口语,新概念英语,英语四级,英语六级,商务英语,幼儿教育,作业辅导,少儿英语,英语听力,初四英语 |
因我们学校的大学英语四六级高通过率，大一四级的几乎90%通过率六级几乎百分之六七十的通过率，以及我们全英文课程的教学模式（学习了英文版的电子商务，人力资源，运作管理，毛泽东概论，邓小平理论等等），所以... |
2013/9/5 22:25:00 |
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2005760 |
张教员.( 男
)
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中国矿业大学
机械工程
本科在读 |
小学全科,初一数学,初一科学,初二物理,初二科学,初四数学,初三科学,初三数学,初三物理,初四物理,初中化学,高一数学,高一物理,高一化学,高二数学,高二化学,高三数学,高三物理,高三化学, |
擅长数理化，告终对数理化生和英语比较感兴趣，所以在这方面下了很多功夫。希望在短时间内提高数理化的同学可以找我。
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2013/9/5 19:19:28 |
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2005672 |
吴教员.( 男
)
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辽宁何氏医学院
临床医学
本科在读 |
初一英语,初二英语,初三英语,高一英语,高二英语,高三英语, |
本人性格温和，表达能力尚可，有耐心。喜欢运动，喜欢英语，更喜欢与人分享英语。我认为家教就是把自己会的，知道的，毫无保留的传授给学员。我曾经高中英语月考成绩为125。 |
2013/9/5 18:24:12 |
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2003291 |
黄教员.( 男
)
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西安财经学院
广告学
本科在读 |
初中生物,小学数学,初二数学,初中历史,初中地理,高中地理 |
本人性格活泼，做事踏实，善于交流与沟通。爱思考，对于文科学习有自己独特的见解，高中期间文科小三成绩一直不错。责任心强，能帮助学生取得进步是我的骄傲。带过三次家教，在辅导机构也带过课，现在一周只带一次课... |
2013/9/5 16:50:29 |
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2005740 |
郭教员.( 男
)
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专职老师不公开此项信息
专职老师不公开此项信息
专职教师 |
高中历史, |
陕西师范大学历史系，大学本科学历，学士学位。2005年获得中学*职称。现在供职于陕西省示范高中。多年来从事高三历史结构教学,重视知识的总结与分析，重点难点的潜移默化，目的是让学生记住历史基本知识，掌握...
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2013/9/5 13:02:12 |
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